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Quel est le rôle des organismes de formation en général et plus particulièrement des universités ? Est ce la délivrance d'un savoir, sanctionné par un diplôme ou la formation est elle plus tournée vers le développement de la capacité à trouver un emploi, et à le garder...

Pour accompagner le développement des entreprises, et également contribuer au développement de la croissance d'un pays, la formation professionnelle (qu'elle soit universitaire, tout au long de la vie, ou dispensée par d'autres organisations) doit s'adapter à un certain nombre de contraintes et d'objectifs.

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Pour être plus facilement adaptables, les universités, par exemple ont acquis de l'Etat une autonomie de plus en plus importante. Cette autonomie modifie sensiblement à la fois le processus de recrutement, les frais de scolarité, les procédures de délivrance des diplômes, ainsi que les profils de formation suivis dans l'organisme de formation.

Les objectifs des formations, notamment universitaires, sont différents d'une université à l'autre. travaillant quotidiennement à la fois avec des entreprises et des organismes de formation publics ou privés, une question est redondante : L'université doit elle seulement préparer à des diplômes, et délivrer des savoirs théoriques, ou doit elle aller plus loin dans la réflexion, et préparer les étudiants à obtenir un emploi, faciliter leur insertion sociale ou professionnelle, et dans quelle mesure doit elle prendre en compte les besoins des entreprises (à la fois les grandes entreprises type CAC 40, ou également les PME ?)

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Lorsque l'on étudie avec les entreprises, et notamment les PME (qui représentent 80% de l'emploi non-public en France) on est frappé par le nombre de chefs d'entreprises qui se déclarent insatisfaits des compétences et savoirs développés au sein des universités.

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Mécanique générale

Sommaire de l'article

Définition de la vitesse. Vitesse des points d'un solide. Composition des vitesses. Surfaces de contact. Mouvements plans. Accélérations: définition et composition des accélérations.

1. Définition de la vitesse

Un vecteur peut être en mouvement par rapport à un repère donné et au repos par rapport à un autre repère.

Intuitif: Tous les points d’un solide rapportés à un trièdre liés à un solide en mouvement sont immobiles pour ce trièdre.

Le choix d’un trièdre de référence ( S ) étant fait, la vitesse d’un vecteur libre A B par rapport à ( S ) est sa dérivée par rapport au temps, calculée dans son mouvement par rapport à ( S ).

Étant donné un torseur [ T ] dont les éléments de réduction en un point fixe O dépendent du temps, les vecteurs d’origine O et équipollents aux vitesses de ces éléments de réduction constituent eux-mêmes les éléments de réduction d’un nouveau torseur noté [ ˙ T ] indépendant du point O et appelé torseur dérivé du torseur:

A B Composantes X , Y , Z { d ( A B ) d t } S Composantes ˙ X , ˙ Y , ˙ Z [ T ] Éléments de réduction O R , O G [ ˙ T ] Éléments de réduction d d t O R , d d t O G

Formation 3.0 est un blog dédié à la formation, à l'éducation, à l'emploi des nouvelles technologies dans l'enseignement et à la pensée visuelle.

Accueil Apprendre à apprendre Résumez un cours ou un article avecXMind

Résumez un cours ou un article avecXMind

Par Marco Bertolini le ( )

Comment résumer un cours ? Ou un article ? Ou tout autre texte pas trop long ? Le mindmapping est un fabuleux outil d’analyse et donc se révèle très efficace pour résumer les principales idées d’un texte. XMind, avec ses fonctionnalités – notes, export, etc. – va vous permettre d’aller encore plus loin, encore plus vite. Bref, d’être plus efficace !

Beaucoup de personnes éprouvent des difficultés à résumer : étudiants en période d’examen, journalistes qui doivent présenter une nouvelle loi en 1500 signes, cadres à qui leur supérieur vient de demander un rapport en «en deux pages maxi» sur la situation de l’agence de Trifouillis-les-Oies…

Par où commencer ? Comment distinguer les principales idées émises par l’auteur ? Et surtout, où s’arrêter ?

Autant de points qui suscitent l’angoisse, voire la panique chez certains… et pas chez les plus stupides, contrairement à ce qu’on pourrait croire. Le perfectionnisme peut amener à la paralysie devant les limites de la tâche à effectuer.

D’abord un peu de théorie.

C’est une version raccourcie d’un texte existant. On ne vous demande pas de retravailler ce texte, de broder ou de réinventer ce qu’a exprimé l’auteur. On vous demande de réexprimer , en moins de mots, les idées principales de son discours.

réexprimer idées principales

Jetez un coup d’oeil sur cette carte heuristique : elle illustre la méthode que je propose aux étudiants que j’aide en coaching scolaire et aux participants de nos Ateliers Triple A : Apprendre A Apprendre . (Cliquez sur la carte pour la visionner et la télécharger depuis le groupe «Mindmaps francophones» sur Biggerplate).

Un résumé de cours avec XMind

Ne plongez pas directement sur votre stylo, votre crayon ou votre clavier. Commencez par une première lecture rapide du texte.

Essayez de repérer les parties principales du texte. Si l’auteur a bien structuré son texte, chaque partie devrait contenir une ou deux idées essentielles, pas plus. Le titre vous donne l’idée centrale du texte. Le chapô – ce petit texte qui résume l’article et placé sous le titre – est déjà un résumé des principales idées de l’article. Et les intertitres d’un article ou les rubriques d’un cours vous donnent un aperçu des idées développées dans cette partie.

Première étape : préparation

Au cours de cette première lecture, prenez quelques notes. Ces premières notes, vous pouvez les prendre sous forme d’une mindmap rudimentaire : idée centrale (le titre), idées secondaires (intertitres, chapô, rubriques). XMind vous permet aussi de prendre des notes écrites (plus longues que de simples mots-clés, déjà «rédigées») et qui seront incluses dans un document exporté sous format texte si vous le souhaitez. J’y reviendrai. Et aussi des notes audio : vous enregistrez votre voix et la note apparaît (sous forme de flèche verte) dans le sujet et la branche choisie.

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Pavillon Lionel-Groulx 3150, rue Jean-Brillant Montréal (QC) H3T 1N8 T éléphone 514 343-6620 Écharpe Modale Partie Spring Garden Par Vida Vida zWWGg4fYLF

Faculté des arts et des sciences